Грамматика в школе... 1 класс

Так не ставят.
Но есть аттестационные контрольные, которые оцениваются. Вот по грамматике все контрошу и провалили.

 

Вообще... нам тут рассказали, что будет тест на чтение.
Причем не на скорость, а на качество.
При этом ДО ПЕРВОЙ ОШИБКИ.
Первый класс... чтение до первой ошибки...
СОВСЕМ ЧТО ЛИ????????!!!!!!!

 

У нас сейчас 63 слова и вполне выразительно.
Я помню, что тоже был тест на скорочтение.
А тут акцент сделали, что именно на само чтение, а не на скорость. Но до первой ошибки! Это требование московское.
Блин, ребенок волноваться может. Ошибется в первом слове и что? Сразу два что ли???

 

плохо думал

 

Опять сижу ржу. В интернете посмотрела ответ, но в жизни бы не догадалась.
Необходимо разделить слова на три группы:

Льдина, дождь, больница, деревья, медведь, альбом, здоровье, обезьяна, декабрь, коньки, играть, шалунья

Либо я тупая, либо для взрослых это очень сложно

 

много тем ))))) не подскажу )))
сломайте мозг )))

(мне бы вот тоже стоило в тему посмотреть, но я сначала мозг сломала )

 

угадал ))) но это не все )))

 

Ну это просто.
В данном случае у вас не обезличенные цифры. А конкретика. Я тоже это не сильно догоняю в плане. Ну и что? Но типа логике учат.

Если вы умножаете 3*а, то получается коробкокарандаши.
Вам же надо узнать, сколько карандашей в 3-х коробках. Поэтому а*3.

Второй также.

 

Нет
В первом случае у вас в ответе получается 3 коробки А раз.
Т.е. А=скажем 5. Тогда решение:
3+3+3+3+3= 15
Т.е Вы пять раз сложили по три коробки.


Во втором случае в ответе получается А карандашей по 3 раза.
5+5+5=15 карандашей в трёх коробках
В этом разница

Вам надо найти карандаши, а не коробки.
Вы же не произведение ищите. Это же задача, а не пример простой. И произведение множителей один из вариантов её решения. Вы ищите, сколько карандашей в 3-х коробках. Поэтому согласно условию задачи первый пример не подходит

 

Давно

 

Дубль. Изменят. При а=5 (по 5 карандашей в коробке. 3 коробки)
3+3+3+3+3=15 или 3*5=15 (что в данном случае равно и по ответу и по записи, т.е 3 взяли 5 раз)
Что мы посчитали и что сложили?
Мы получили: 3 коробки + 3 коробки ... = 15 коробок
Это начальная школа. Там важно понимание.

 

А то у Вас как-то так получается

 

Видео выше

ПС: для осознания и делается. Ибо пять раз сложить по три коробки никак карандаши не получатся. А по-вашему главное, что итоговая цифра совпадает.

 

Вот именно тупое зазубривание правила к пониманию отношения не имеет. Ибо есть условие задачи, где надо найти конкретный ответ. И обезличенные цифры.

И если до Вас не доходит, почему на вопрос сколько карандашей в трёх коробках? Варианты:
3 коробки + 3 коробки + ... = 15 коробок (или 3*5=15 коробок)
И
5 карандашей + 5 карандашей + 5 карандашей = 15 карандашей (или 5*3=15 карандашей)
Имеют одинаковую силу - могу только пожать плечами.

Детей учат представлять произведение в виде суммы.
И в разрезе задачи 3*5 отличается от 5*3 не по итоговой цифре. А по сути.

 

Это как. Дорогой, купи мне 3 яблока. А он приносит 3 мандарина. А что? Их же тоже 3! Какая разница?