Модернизация мышления рабочего класса

Если ДВИ условно сдал 90, то ЕГЭ редко ниже. Но бывает конечно. ДВИ сложнее как правило

 

школа должна давать детям знания и методологию познания. воспитывать школа не должна, это как раз вредно для формирования личности

 

Тоже удивился, откуда у многих мнение, что школа должна заниматься воспитанием учеников. Школа - это знание. Воспитание - семья

 

Не знаю как было в Алма-Аты, я про Сибирь писал)))
Но разговаривал с товарищем из Казахстана он нынешнее поколение называет тиктокарь))))

 

не, государство то заинтересовано в поголовном и едином воспитании, - стадом удобнее управлять. но откуда тогда личности возьмутся?
как показывает международная практика, даже повышенные требования к дисциплине на уроке вредны для формирования личности. но если с другой стороны взглянуть - а на фига государству личности? даже сам индивид не всегда заинтересован стать личностью, по течению плыть проще, а инициатива наказуема.

 

Это с точки зрения личности?

 

Боюсь это вообще не так работает.
Вот угольная отрасль начала развиваться когда возникла необходимость чем то топить паровозы по трансибу.
Конечно за уши притянутый пример, но все же - начать развивать техносферы - а зачем они нам?
Вот с паровозом понятно было, а какой продукт дают сферы?
Я конечно утрирую, но четкий посыл от многих 35-ти летних скажите четко что надо делать, мы попробуем.
Четкость поставленной задачи и прозрачная оплата за результат проделанной работы - вот на что есть запрос в обществе.
Хотелось бы было по другому, но что то не слышал за последние 10 лет о прорывах в геологии например. Хотя там предки под началом НКВД так всё разведали, что на 200 лет вперед хватит.

 

с точки зрения родителя, который хочет неординарного креативного человека вырастить, а не запертого в навязанные государством шаблоны.

 

Да, но услугу предоставляет государство. А у него всегда будет другая позиция по теме воспитания детей.

 

Это с точки зрения Кирыча. Он у нас не просто личность... Он ЛЛЛЛЛичность!

 

с самим фактом я не спорю, удивляюсь твоей оценке. т.н. школьное воспитание изначально идёт вразрез с критическим мышлением, как методологией познания.

 

Я оценки не давал.
По моему мнению воспитание эффективно когда оно подтверждается реальностью, конкретными делами. С этим в школе всегда было тяжело.

 

тут явно читается оценка

"Педагогика включает в себя обязательно воспитательную функцию. Это очень важно для формирования личности.
В том числе для реализации этих целей в современной школе есть урок "Разговор о важном"."

единственная цель воспитания детей - это облегчить себе жизнь, всё остальное только личным примером. а лицемерная школа общается с детьми нарративами пропаганды - это не работало и работать не будет

 

Кирыч, Я про идеальную модель школьного образования писАл.
Про светлое доброе вечное.
Учитель обязательно должен нести подрастающему поколению человеческие качества. Пропаганда тоже бывает разная. Короче есть над чем ещё работать, есть к чему стремиться. )

 

ааа, ты про какую-то другую планету? тогда понятно. ибо про человеческие качества совсем неактуально сейчас.

 

Сейчас не актуально к сожалению, но Я был когда-то на той планете. Было приятно.

 

Не рубят они с Романом

 

Все опираются на свой опыт. Возможно нам повезло чуть больше чем им. Но я в детстве 5 классов сменил и 4 школы. Был разный опыт, но в основном позитивный.

 

Та планета ,своим изчезновением , лишь доказала тупиковую ветвь своего развития.

 

Не только государство. Есть частные школы , что более свободны в выборе того , что вкладывать в ребенка.

 

однако вэтих вузах все места бесплатные.

 

мне есть чем другим гордиться, в отличие от тебя.
еще кстати неизвестно какой у тебя аттестат

 

Частные?
Ну да, есть. Есть ещё дистанционное обучение или ещё семейное. Вообще на выбор и любой кошелек.
Но мы об общем школьном образовании говорили.

 

Везёт Тебе.
А @Кирыч нечем. Вообще ни минуты нечем.

 

одно только то, что ты принял сторону лео уже вызывает сочувствие. а апелляция к мнимому авторитету - есть примитивная манипуляция, - кому какое дело, как ведёт себя кирыч?

 

Та планета была близка к идеалу, но предателей надо было растреливать. Планету погубили предатели и тупые из ветви управленцев активистов (те, что со школы попадали в институты , пту итд, там вместо учёбы на собраниях карьеру лепили и миновали стадию отбора на дебильность )
А по сути альтернатив нету, либо все обратно в 19 век.
Все достижения сегодня это продукт образования начала 20 века германии и ссср. Чтобы получить умных ученых, инженеров , врачей, учителей итд это только насильное обязательное обучение всех и отбор с выбраковкой среди всей популяции. Чудес не бывает.

 

никогда бы не подумал, что оруэлл описывал идеальную планету

 

В гостях у сказки на другом этаже . Всё , что насильно ,то вымрет со временем. Насильно мил не будешь (с). Почивший союз , тому подтверждение. А уж отбор с выбраковкой это вишенка на тортике , шажочек до измерений черепа....
Ps. Зачем врешь про только союз и германию , а кто придумал конвейер и в каком веке ? В союзе придумали или в германии , не напомнишь ?

 

Человеческий мозг - это очень энергозатратный орган. Природа заложила принцип экономии энергии. А ввиду того , что учёба - это сильно энергозатратно, то это всегда насилие. Мало того, есть ещё и особенности этого насилия. Для особого изощрения (большей эффективности) при насилии нужно задействовать сразу несколько участков коры головного мозга (введение элементов калиграфии - чернильное перо в школах до 76 года, после чего упразднили обязательность и упрастили калиграфию) добавление работы моторики (хотя карандаш решает проблему чернил).
Есть некоторые (гении) кто учится как бы сам, но в подавляющем большинстве это отклонение от нормы связаное с мутацией в регуляции обменных процессов мозга, которые вытекают в недостаточности синтеза ГАМК итп. К половозрелости или чуть старше у таких сносит кукуху (на самом деле они такими рождены) . Они будучи студентами из окон выходят (каждый год кто-то в МГУ из окон ГЗ или в Физтехе итд ) или наоборот не могут из комнаты выйти итд. Из-за таких говорят , что переучился и что много заниматься вредно, хотя если ума нет, то с ума не сойти
По поводу конвейера не смешно, а очему не колесо или лощадь в повозку? Я понимаю тыб спросил про электронно-дырочную жидкость. Есть фундаментальные открытия на которые люди тратят жизни и постепенно от учителя ученику передавая знания на 3 или ещё позже ученике доходят до чего-то непостежимого обывателю , а есть бытовуха.

 

Ты сказал дословно : "...Все достижения сегодня это продукт образования начала 20 века германии и ссср..." (с). Зачем врешь , а теперь ещё и виляешь ? Выходит не все , не только союз и германия , оказывается.....И хорошо , что про "выбраковку " ты тихо слился. Осознаешь куда твои потуги , по итогу , приведут.