Мысли о рантье

Образование, которое закладывает алгоритмы и понимание как правильно учиться по жизни.

Процесс обучения по жизни динамичный, нельзя научиться чему-то.

Надо уметь извлекать из тех моментов, которые для многих являются обыденностью и рабочим процессом, рациональное зерно.

 

Согласна. Образование, которое учит учиться. А учиться надо всю жизнь и не только в университетах.
Если еще и учит применять знания-цены ему нет)

 

тут вот какой риск. можно учиться всю жизнь, быть шибко умным, оставаясь вечным студентом, а по факту не уметь вообще ничего делать по-настоящему и как результат к годам 40-50 полный ноль или около того. это, кстати, к вопросу о разных подходах западного и советского/постсоветского образования. утилитарного и фундаментального.))

 

Да..у меня дочь..говорю-учиться.
отказалась в цюихе...

 

дура...

 

ну она но МВА

 

Нет тут никакого риска. Люди которые учатся всю жизнь-вечные студенты как правило прутся от процесса, это для тебя он ноль с твоей тз, а для него ты не факт что состоялся. Ни там-ни там потолка достичь невозможно, так что если человек этим доволен-флаг ему в руки.

О тех у которых масса "вторых" и "третьих" высших- а по сути это все годовые курсы) и которые тащут на собеседования эту макулатуру, претендуя на позицию офис менеджера какого-нибудь, об этих даже не говорю. Понятно что это нафиг не надо

 

ну я именно про этих и говорил. имхо в описанной ситуации учение ни о чем. с другой стороны, если чувак/чувиха "ботаны" по жизни и в процессе постоянного учения реализуют себя в академической среде, то таким почет и уважуха, даже не смотря на то, что рантье им не стать. лично у меня профессор американской бизнес школы вызывает большое уважение и симпатию, чем управляющий директор морган стэнли

 

К 22 годам система ценностей и способы познания мира уже завершили своё формование. Дальше меняется только ударами судьбы.

Посмотри на Why_Not - пацана взяли в семью олигарха когда ему было 22. И что - ты такое же хочешь взрастить? Рискуешь получить Шарикова если упустишь период 0-20.

Сыну надо снять хорошую квартиру в центре рядом с отцом - это средство производства его совершенствования. И давать правильный гайданс через кнут и пряник.
А автомобиль - ну куда пацану ездить при наличии квартиры в центре? Такси достаточно.

 

Тоже, так сказать, форма рантье...

Про способы познания - наверное да. А вот про систему ценностей к 22 - не разу не видел. Или "удары" соишком сильно сказано. Достаточно просто событий..

.................

Тут все дискуссионно)
Средство производства в каком измерении? В каком плане?
Зачем именно рядом?
Какими видишь кнут и пряник?
И про машину - она не только средство передвижения (хотя и это тоже). Она и элемент социализации..)

 

Под системой ценностей я понимаю стержень типа "хорошо/плохо", "не унижать слабых/бедных для самоудовлетворения", "творить добро." Желание подниматься в своих глазах над окружающими путём улучшения своей позиции, а не пакостя им.

Рядовые события эволюцию взглядов растянут на 30 лет. А КрокодилГена 3 года заказывает - в такой срок без ударов не уложиться.

Дискуссионно было выше, а вот здесь как раз всё однозначно))

Средство производства своего будущего и самосовершенствования.

Рядом - чтобы облегчить обмен опытом между поколениями.

А кнут и пряник это высший пилотаж, сложнее чем квартиру подарить. Многие детям квартиры покупают а потом плачут - "я для него всё сделал а он молодость прогулял/пропил/прокурил." Так ты ему делал не то что надо, с пряником ошибся и кнут забыл. Тут сложно.

А какой пробел в социализации она заполняет? Поторчать на смотровой, с чистой совестью зарегиться на БМВКлубе, или на дачу по Дмитровке ездить? Социализация с помощью авто потянет за собой непродуктивные активитиз, которым в 21 веке много полезных альтернатив.

 

ГринЛайт)
Ребенок в 22, проживая в снятой и оплачиваемой ему квартире, неподалеку от родителей в центре МСК, должен тут пойти искать себе работу, где и совершенствоваться?
А если он не хочет здесь?)С настойчивостью и целеустремленностью хочет еще учиться? Например там?)
Не совсем завидна тогда его судьба..)

 

точно, вот я к примеру в 18 в выходные сам сцепление менял на своем ваз 2105, не продуктивно время проводил

 

Это да, удивительные люди
Если ты не србирашься заниматься вистой наукой, то лет с 20 надо учиться вместе с основной работой
А то так чел приходил на собеседование, 26 лет, нигде не работал)
Я говорю - а че делал?
Учился)))))
Я ему, братец, на работу куда ты пришел устраиваться это околопредпенсионный возраст))))

 

Это не удивительные, а просто тупые люди.

 

Папа купил?

 

обижаешь, сам накопил

 

Дим, а зачем тебе в 18 была нужна 2105 на ходу?)
В вуз ездить из пригорода?)

 

сам ты из пригорода мы с масквы ))
кстати, только у меня была тачка в группе в институте

 

Ну так и пиши - "чтобы красаваццО"...)))

 

Ну,как Вы пишите,я все сделал правильно..
У дочери однушка на Гиляровского - шаговая ко мне.
Бизнес отца понимает ...рулит международными конференциями...отца вроде любит..
Вот щастье где?

 

А нету?

 

Нету.
У меня еще и подруга художник,и все...
Щастья нету
Я алкоголик...

 

Вот и я говорю: тема не о рантье, а о поиске смысла жизни...

P.S. все мы немного алкоголики.

 

Тему поднял?

 

Есть немного.

 

Напиши в теме.Завел.Я буду о себе по-честному.

 

Ген, извини, конечно - ты взрослый умный человек, но сейчас написал редкостную херню.
Кейс из классической психологии: сперва было все и ничего для этого делать не надо было, а потом все отняли и непонятно зачем заставляют напрягаться. Логика такого дауншифтинга отсутствует, какое-то наказание без вины. На выходе можно получить много всяких бяк - от просто ненависти к тому, кто все отнял, до попыток ему же яду в супчик сыпануть.

 

Никто не говорит про учебу длинною в жизнь, речь идет про умение учиться по жизни, это разные вещи.

Уметь собирать в голове причинно-следственные связи, делать выводы, разрабатывать собственную методологию решения прикладных жизненных задач.

 

тут недавно прочитал притчу об обучении, причинно-следственных связях и смысле жизни. сори за офф небольшой))

В середине 20-х годов молодой еврей пришел к известному нью-йоркскому раввину и заявил, что хочет изучить Талмуд.
— Ты знаешь арамейский? — спросил раввин.
— Нет.
— А иврит?
— Нет.
— А Тору в детстве учил?
— Нет, ребе. Но вы не волнуйтесь. Я окончил философский факультет Беркли и только что защитил диссертацию по логике в философии Сократа. А теперь, чтобы восполнить белые пятна в моих познаниях, я хочу немного поучить Талмуд.
— Ты не готов учить Талмуд, — сказал раввин. — Это глубочайшая книга из всех, написанных людьми. Но раз ты настаиваешь, я устрою тебе тест на логику: справишься — буду с тобой заниматься.
Молодой человек согласился, и раввин продолжил.
— Два человека спускаются по дымоходу. Один вылезает с чистым лицом, другой — с грязным. Кто из них пойдет умываться?
У молодого философа глаза на лоб полезли.
— Это тест на логику?!
Раввин кивнул.
— Ну, конечно, тот, у кого грязное лицо!
— Неправильно. Подумай логически: тот, у кого грязное лицо, посмотрит на того, у кого лицо чистое, и решит, что его лицо тоже чистое. А тот, у кого лицо чистое, посмотрит на того, у кого лицо грязное, решит, что сам тоже испачкался, и пойдет умываться.
— Хитро придумано! — восхитился гость. — А ну-ка, ребе, дайте мне еще один тест!
— Хорошо, юноша. Два человека спускаются по дымоходу. Один вылезает с чистым лицом, другой — с грязным. Кто из них пойдет умываться?
— Но мы уже выяснили — тот, у кого лицо чистое!
— Неправильно. Оба пойдут умываться. Подумай логически: тот, у кого чистое лицо, посмотрит на того, у кого лицо грязное, и решит, что его лицо тоже грязное. А тот, у кого лицо грязное, увидит, что второй пошел умываться, поймет, что у него грязное лицо, и тоже пойдет умываться.
— Я об этом не подумал! Поразительно — я допустил логическую ошибку! Ребе, давайте еще один тест!
— Ладно. Два человека спускаются по дымоходу. Один вылезает с чистым лицом, другой — с грязным. Кто из них пойдет умываться?
— Ну… Оба пойдут умываться.
— Неправильно. Умываться не пойдет ни один из них. Подумай логически: тот, у кого лицо грязное, посмотрит на того, у кого лицо чистое, и не пойдет умываться. А тот, у кого лицо чистое, увидит, что тот, у кого лицо грязное, не идет умываться, поймет, что его лицо чистое, и тоже не пойдет умываться.
Молодой человек пришел в отчаяние.
— Ну поверьте, я смогу учить Талмуд! Спросите что-нибудь другое!
— Ладно. Два человека спускаются по дымоходу…
— О Господи! Ни один из них не пойдет умываться!!!
— Неправильно. Теперь ты убедился, что знания логики Сократа недостаточно, чтобы учить Талмуд? Скажи мне, как может быть такое, чтобы два человека спускались по одной и той же трубе и один из них испачкал лицо, а другой — нет?! Неужели ты не понимаешь? Весь этот вопрос — бессмыслица, и если ты потратишь жизнь, отвечая на бессмысленные вопросы, то все твои ответы тоже будут лишены смысла!