Неоднородная социальная среда в достойной гимназии в историческом центре Северной столицы

Я давал ссылку на исследование. Среди содомитов всего одна треть генетических аббераций. Две трети - это абсолютно здоровые генетически люди, просто жертвы обстоятельств, расстленные другими педерастами. Поэтому да, насчет педерастии там намного хуже все в толератных странах.

 

Многие до сих пор не понимают шо пидарасами не столько рождаются, сколько становятся по воле обстоятельств

 

Среда определяет сознание человека. Чо тут нового?

 

Некоторые думают шо гены

 

У одной знакомой прежде особы препод на курсе филологии так и говорил: "Современных авторов почитаешь - по неволе педерастом станешь..." (С)

 

Среда да, но не целиком. Гены тоже играют немалую роль. Поэтому я бы трижды подумал прежде чем помещать, например, ребенка интраверта в школу интернат. Пусть даже швейцарскую. Результат может не понравиться.

 

Есть ген психотипа? Неожиданно если честно.
Ну и о5 же от школы зависит. Если не в швейцарскую, а в Макареновский интернат интроверта направить, то годно.
Да и в швейцарской у экстраверта риски побольше имхо, хотя в непривычной среде легче социализируется.

 

У приятелей был. По факту ребенок за границей жил и учился, но родители аттестат решили русский тоже получить. Ребенок раз в год сдает аттестационные экзамены комиссии РОНО. К школе не прикреплен. Оценки не выше 4 .Как сказали папе в РОНО, зачем тогда школы, если ребенок будет на отлично дома учиться?
Проще в школе договариваться на свободное посещение если согласятся, или в онлайн школу.

 

Как-то странно. Я бы не доверяла школе, которая не получила государственной лицензии. Уважающие себя частные заведения это делают

 

Подробностей не знаю, но в случае с одноклассником моего сына, то вроде бы его мама сама учредитель в этой частной школе, но в лицензии нет началки или типа того.
До третьего класса он учился в Москве, потом развод, дележ имущества и им с мамой пришлось переехать в загородный дом. Со слов, ей лениво его возить каждый день, поэтому решили, что год доучится на домашнем под присмотром маминых преподов, а уже потом переведется официально.

 

Началка невыгодная с экономической точки зрения, неважно, государственная или частная.

 

Дорога до школы имеет большое значение. Многих детей в похожей ситуации переводили на домашнее обучение, утомляет дорога детей.

 

Как измерить психотип? Есть разные школы/методики. Четыре характеристики, например. Есть другие, с большим количеством.

Интраверт/экстраверт - скорее всего генетика. И для понимания, интраверт - это человек, который тратит энергию, общаясь с чужими людьми, после этого ему отдых нужен (экстраверт, наоборот, заряжается). Поэтому интраверта нельзя ни в какой интернат, даже самый лучший. Он на нуле будет всегда, с "разряженной батарейкой".

 

Гены лишь способности дают. А личность формируеццо средой

 

Характер и способности как правило случайны. Не зря ведь говорят шо на детях гениев природа отдыхает. С другой стороны - от осинки не родяццо апельсинки

 

Не возьмусь ничего утверждать, но логика подсказывает, что при генетически наследуемом психотипе интроверты бы уже в обществе самоуничтожились. Ну если бы в коллективе все время были бы на нуле.

 

Вовсе нет. У знакомой начальная школа как раз. Очень хорошая. С пятого класса много хороших профильных школ. А вот с начальной школой беда. У нее с 8 до 20 и без ДЗ. Потом в любую поступают. Все родители счастливы.

 

Что нет?! В государственных школах перечисляют определеную сумму за каждого ученика из бюджета. За началку сумма меньше, в коммерческих стоимость началки также ниже средней. Затраты примерно одинаковые

 

Хорошие школы началки не берут не потому что не выгодно. А потому что умных хотят, а всех подряд нет. Потому в 5 класс с экзаменами, а не в 1ый по очереди. А с точки зрения организации, начальная школа дешевле при малом количестве учеников.

 

Потому что невыгодно. Потом все остальное. У топ школ есть право проводить испытания при поступлении в первый класс.
Хороших школ уже давно нет. С 2013 года пошёл спад.

 

Из дерьма не сделаешь конфету. Даже если ты кондитер в мишленовском ресторане.

 

тут как в броуновском движении. наследственность задает дрифт, а случай определяется волатильностью. если дрифт нормуль, то на нескольких поколениях все будет ок в среднем.

спорстмены от мс и выше - наследственность. родители как правило были выступающими спортсменами. это из моего опыта.

недавно были выборы в РАН. выпил рюмочку за Бека младшего, академика сделал, парню около полтинника всего, как наш Чебурген. )) тоже дрифт: мама и папа доктора наук, преподавали на физтехе, им не удалось, а сын смог. волатильность в его пользу сыграла.

 

Но дерьмо можно креативно оформить и привлекательно упаковать

 

С этим трудно спорить. Но тут немалую долю в результат внесла как раз среда

 

да, там вся фишка правильно легла. и гены, и среда.

 

Нет ничего пошлее и бессмысленнее, человека выдающегося пословицами.

 

Это не смешно. Делать обобщения из отдельных частностей?
Тем более, что ни о какой релевантности в отношении семей учёных речи быть не может.
Вот к примеру у Меня в 10-11 классе математику вела дочь доктора физмат наук. Дура-дурой. Я уже тогда лучше ее математику понимал. И что?

 

А бывает шо не помогает ни то ни другое

 

То, что Ты называешь генами в конкретном этом примере может быть опытом и знаниями передаваемыми в семье по наследству. Определенным укладом семьи учёных. А то, что кто-то из них стал академиком простым результатом N попыток других членов семьи.

 

да какие частности. спортсмены - это почти все наследственность. нет божьей искры, хоть обтренируйся - максимум кмс, ну через не могу и на ас, может быть, посредственный мс, могу допустить. это тебе любой тренер скажет. а потенциальных чемпионов видно сразу, гены дело такое. другое дело, что не все ими становятся, чемпионами.

какой вуз в результате сам закончил?